Screen jezelf
- Geef ik voldoende positieve bevestiging aan mijn leerlingen? En aan mijn klas in zijn geheel?
- Zijn de afspraken en regels afgestemd op de behoeften van de leerlingen? Zijn deze afspraken en regels voldoende helder en consequent?
- Stem ik de klasinrichting af op de behoeften van mijn leerlingen? Zorg ik er bijvoorbeeld voor dat de leerlingen gemakkelijk kunnen samenwerken?
- Kan ik voldoende flexibel omgaan met timing?
Video
Toelichting
In het begin van het filmfragment is te zien hoe leerkrachten hun leerlingen positieve bevestiging geven. Beiden geven op een verbale manier weer dat de leerlingen goed bezig zijn. Dit geeft leerlingen vertrouwen in hun mogelijkheden. Het is een klein gebaar, maar het geeft de leerling voldoening en kracht om door te zetten.
Eén van deze leerkrachten geeft ook zeer duidelijk aan welke afspraak er wordt gemaakt voor de kinderen die klaar zijn met hun opdracht.
Ook de klasinrichting kan afgestemd zijn op de behoeften van de leerlingen. In het filmfragment is de klas zodanig opgesteld dat er steeds een kring is waar de leerlingen instructie krijgen, een verhaal wordt voorgelezen, een groepje zelfstandig aan oefeningen kan werken, enz.. Daarnaast kan het aanpassen van de klasinrichting ook gaan over een aangepaste tafel en stoel voor kinderen met een fysieke beperking.
Meer inspiratie?
Een positieve bevestiging kan verbaal (“goed zo”, “je bent goed bezig”, “dat heb je goed opgelost”, enz.) of non-verbaal worden gegeven (een bevestigende knik, een glimlach, een schouderklopje, een stempel, enz.). Het motiveert leerlingen om verder te doen met wat ze bezig zijn.
De klasinrichting kan afgestemd worden op de behoeften van de leerlingen. Wanneer de schoolbanken gemakkelijk te verschuiven zijn of gegroepeerd zijn, is het eenvoudiger om leerlingen te laten samenwerken aan opdrachten of te discussiëren over verschillende thema’s. Wanneer er een kring voorzien is die permanent aanwezig blijft in de klas, is de stap gemakkelijker te zetten om de instructie daar te doen, of daar een verhaal te vertellen, enz.
Wanneer er leerlingen met een fysieke beperking in de klas zitten, is het belangrijk om de klasinrichting ook op hun behoeften af te stemmen, zoals het plaatsen van een aangepaste tafel en/of stoel die het voor hen gemakkelijker maakt om te schrijven, te knutselen of de les te kunnen volgen.
Heb je zelf nog een goed praktijkvoorbeeld of een goede tip? Laat het ons zeker weten! Klik hier om jouw ideeën door te sturen.
